2022年 小班表演游戏活动反思2篇

时间:2022-08-07 16:55:02 浏览量:
  2022年小班表演游戏活动反思2篇

2022年小班表演游戏活动反思

  01

  幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在玄武湖亲子游开展过程中,家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的`快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解,从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。

  通过这个活动,充分发挥了孩子们的动手能力,想象力也得到发展。看得出,孩子们在真真实实的情景中操作、体验,满足了幼儿自我操作的需要。

  在本次活动设计过程中,我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的准备,实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台,并很好的促进他们之间的感情,增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。因此家长们参加完本活动后还念念不忘,兴趣浓厚,并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。

  不足之处:一部分幼儿的动手能力还比较弱,有待进一步加强。幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时,场地安排不够合理,使得效果不佳。

  家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园家长工作形式多样,亲子活动是其中的一种形式。

  今后,幼儿园将多举办一些这样的亲子活动,希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流;增进了家庭与幼儿园的密切合作,让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处,更是对班级工作的热情大大提高,配合更积极、密切。

  02

  一、活动目标:

  1、能运用语气、动作、表情表现角色特征,并完整地进行表演。

  2、会复述主要角色的对话,发展幼儿的语言表达能力。

  3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯,培养幼儿的想象力和创造力。

  二、活动准备:

  1、知识准备:幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

  2、物质准备:

  《下雨的时候》:小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份,叶子若干。《小兔乖乖》:兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。

  三、活动过程:

  (一)出示《小兔乖乖》头饰,引出故事。

  1、出示的头饰可以表演什么故事?

  2、师生共同回忆上次游戏情况,巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。

  (二)出示《下雨的时候》的头饰,交代任务。

  1、今天老师还准备了这些小动物的头饰,干什么用的?

  2、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。

  (三)提出游戏要求。

  1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,同一组的小朋友可以帮助他,教他如何表演,如果小朋友也不会,再有礼貌的请教老师。

  2、听到琴声,请小朋友把道具收好,放回原位,轻轻地拿小椅子找到自己的位置。

  (四)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

  1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏,小组长汇总,教师适当协调。(两个主题各两份头饰,有四个小组。)

  2、请小组成员内部协调要扮演角色,强调要轮流扮演角色。

  (五)幼儿分组表演,教师巡回指导。

  重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、动作和表情,完整地进行表演。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

  (六)游戏结束,评价游戏情况。

  1、教师播放律动曲,并协助幼儿整理道具等游戏材料。

  2、评价:①利用照片,引导幼儿说说在游戏中的感受。

  ②表扬积极表演,在游戏中大胆表现的幼儿,及时鼓励能力较弱的幼儿。活动反思:

  这节课是第二阶段第三次指导,重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现《小兔乖乖》中的角色。我们班的幼儿游戏水平参差不齐,只有少部分幼儿知道完整的故事情节,并能完整地表述角色对话。而且,大部分幼儿在表演时,总爱看着我说对话,得到我的肯定,才会继续表演下去。

  活动过程中,我在回忆上一次的游戏情况这一环节中,提出上次游戏中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了,还一副笑嘻嘻的样子,这样表演好不好?接着,引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了,应该是什么感觉,要用什么表情去表现,并做了生动示范。但是,在提到兔妈妈采萝卜回家,小兔子们是什么心情时,只引导幼儿说出“高兴”,没有抓住时机让幼儿说说,高兴的时候要怎么表现。加上,在回忆故事这块,我只提到“大灰狼去敲门时,说了什么?”没有结合我们班幼儿的游戏水平再复述部分《小兔乖乖》的角色对话,以及角色出场顺序,未能及时唤醒幼儿对故事的记忆。却对《下雨的时候》做了较多的复习,有些本末倒置。

  提出要求后,进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题,没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰(小组制是本周才开始采用的),导致分组秩序混乱。分好组后,我有些慌乱,忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色,直接让幼儿去游戏。让幼儿没有目的性的游戏,甚至不知道要表演什么角色。游戏过程中,没有重点指导《小兔乖乖》,倒是对《下雨的时候》关注较多。这次活动中,共设立了四个分组。场地问题,幼儿游戏时互相干扰。在下次游戏中,会考虑将两组游戏的场地分开。

  最后,在评价之前,有名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也都起哄跟着去小便,我就让幼儿集体去小便了。今后,我会让幼儿“先忍一下”,提升幼儿的规则意识。评价过程中,我请了班主任帮忙拍照。但是,没有跟她沟通好,对一些评价不是很准确。今后,我会自己拍照,或者,请拍照的人来说明情况。

  没有批评就没有成长。每一次公开课都让我收获很多。这次也不例外。我相信,下次的表演游戏指导,我会做得更好。幼儿的兴趣也会更浓厚。

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